Zachęcamy do obejrzenia znakomitej prezentacji przedstawiającej zarys pedagogiki waldorfskiej w praktyce. Jest to prezentacja nakreślająca kierunek działania w pedagogice waldorfskiej. Przedstawiona została 28.01.2014 roku w Poznaniu na seminarium dotyczącym edukacji innowacyjnej. Aby obejrzeć prezentację prosimy kliknąć...
Magdalena Sierocka, nauczyciel języka angielskiego, w Zespole Szkół nr 65, im. I. Sendlerowej w Warszawie Twórcą szkoły waldorfskiej był Rudolf Steiner (1861-1925). Termin „szkoła waldorfska” wziął się stąd, że Steiner stworzył pierwszą chronologicznie szkołę...
źródło: Myszka Agata, 2018 (?), na zdjęciu Waldorfska Szkoła Podstawowa i Gimnazjum Waldorfskie im. Cypriana Kamila Norwida, Bielsko-Biała Przedszkola waldorfskie w Polsce: 1. Przedszkole Waldorfskie,ul. Grunwaldzka 3, 43-300 Bielsko-Biała,www.przedszkolewaldorfskie.edu.pl 2. Przedszkole Waldorfskie,ul. Królowej Jadwigi...
źródło: Adam Winiarczyk w System Ewaluacji Oświaty, zdjęcie: Highland Hall Waldorf School Edukacja z „ducha czasu”, to edukacja, która musi umieć sprostać zadaniom, które niosą ze sobą nasze czasy i nieść będzie najbliższa przyszłość....
źródło: niezaleznatelewizja, 15 stycznia 2014 zobacz więcej na kanale niezaleznatelewizja:
Dziedziną, w której myśl niemieckiego antropozofa Rudolfa Steinera (1861-1925) odnosi największe sukcesy, jest przede wszystkim pedagogika. Jej rozwój sięga 1919 r. kiedy to z inicjatywy Emila Molta została powołana do życia szkoła przeznaczona dla...
Szkoły waldorfskie (szkoły steinerowskie) powstają z inicjatywy rodziców i nauczycieli, którzy zakładają stowarzyszenie prowadzące szkołę. Szkoły są jednostkami niezależnymi, nie scentralizowanymi. Pierwsza „Wolna Szkoła Waldorfska” powstała w Stuttgarcie 1919 r. Utworzono ją z myślą...
źródło: niezaleznatelewizja, 19 kwietnia 2019 zobacz więcej na kanale niezaleznatelewizja:
źródło: Wolna Edukacja, 16 maja 2019 zobacz więcej na kanale Wolna Edukacja
źródło: Wolna Edukacja, 22 stycznia 2018 „Rudolf Steiner żywił głębokie przekonanie, iż dziecko powinno stać się podmiotem w procesie wychowania i nauczania, który to proces powinien uwzględniać indywidualne właściwości psychiczne, potrzeby oraz zainteresowania dziecka,...
